ВНЕДРЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ: СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie

Корытова Галина Степановна¹  Корытова Алена Игоревна¹ 

[1] Томский государственный педагогический университет;

关键词: standardization;    standard;    professional standard;    approbation;    implementation of professional standard;    position;    teacher-psychologist;    educational institution;    стандартизация;    стандарт;    профессиональный стандарт;    апробация;    внедрение профессионального стандарта;    должность;    педагог-психолог;    образовательное учреждение;   

DOI  :  10.23951/2307-6127-2018-4-123-132

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Представлен структурно-содержательный анализ основных этапов апробирования и ввода в действие профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в образовательных учреждениях Российской Федерации, осуществленных в период с 2012 по 2019 г. Обозначаются требования недавно утвержденного профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», предъявляемые к психологу, работающему в образовательных учреждениях. Показано, что профессиональным стандартом предъявляются довольно высокие требования к соискателям должностей, связанных с психолого-педагогической деятельностью. Отмечается, что эффективная реализация общетрудовых и трудовых функций, обозначенных в профессиональном стандарте, возможна при сформированности у педагога-психолога определенных универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, связанных с трудовыми действиями, необходимыми умениями и знаниями.

【 授权许可】

Unknown