Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie | |
ВНЕДРЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ: СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ | |
Корытова Галина Степановна1  Корытова Алена Игоревна1  | |
[1] Томский государственный педагогический университет; | |
关键词: standardization; standard; professional standard; approbation; implementation of professional standard; position; teacher-psychologist; educational institution; стандартизация; стандарт; профессиональный стандарт; апробация; внедрение профессионального стандарта; должность; педагог-психолог; образовательное учреждение; | |
DOI : 10.23951/2307-6127-2018-4-123-132 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
Представлен структурно-содержательный анализ основных этапов апробирования и ввода в действие профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в образовательных учреждениях Российской Федерации, осуществленных в период с 2012 по 2019 г. Обозначаются требования недавно утвержденного профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», предъявляемые к психологу, работающему в образовательных учреждениях. Показано, что профессиональным стандартом предъявляются довольно высокие требования к соискателям должностей, связанных с психолого-педагогической деятельностью. Отмечается, что эффективная реализация общетрудовых и трудовых функций, обозначенных в профессиональном стандарте, возможна при сформированности у педагога-психолога определенных универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, связанных с трудовыми действиями, необходимыми умениями и знаниями.
【 授权许可】
Unknown