Política, atores e implementação: análise do atendimento educacional especializado

Estudos em Avaliação Educacional

Elisa Tomoe Moriya Schlünzen¹  Naiara Chierici Rocha² 

[1]Brasil

[2]Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Presidente Prudente-SP

关键词: Políticas Públicas;    Educação Especial;    Educação Inclusiva;    Atendimento Educacional Especializado;   

DOI  :  10.18222/eae.v31i76.5751

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo analisa as especificidades do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no Brasil e a sua organização na rede pública do Estado de São Paulo a partir da implementação em uma escola pública da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, utilizando a pesquisa qualitativa de intervenção em três fases: 1) observação das práticas pedagógicas no AEE e na sala de aula comum; 2) entrevista com duas professoras colaboradoras da pesquisa; e 3) intervenção na sala de aula comum por meio da Metodologia de Projetos. Concluiu-se que a implementação da política ocorria no funcionamento do atendimento especializado; no entanto, a segregação dos espaços escolares dificultava um trabalho pedagógico inclusivo e colaborativo entre os profissionais.

【 授权许可】

Unknown