Política de Educação Especial e os Desafios de uma Perspectiva Inclusiva

Educação & Realidade

Mônica Maria Farid Rahme¹  Libéria Rodrigues Neves¹  Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira² 

[1] Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG;Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto/MG;

关键词: Educação Especial;    Educação Inclusiva;    Atendimento Educacional Especializado;    Política Educacional;    Psicanálise;   

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【 摘 要 】

Este artigo analisa os significados do documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e sua relevância para a definição dos rumos da escolarização dos estudantes com deficiência no Brasil, nos últimos dez anos. Destaca a centralidade conferida pela Política ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), como complementar e/ou suplementar ao ensino comum, no processo de inclusão escolar. Diante disso, propõe-se uma interlocução com o discurso psicanalítico, de modo a problematizar o lugar atribuído ao AEE nesse contexto, bem como a persistência de movimentos segregadores, que insistem em se inscrever mesmo que a orientação política proponha uma Educação Inclusiva.

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