Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación | |
Avanços e desafios de inclusão na perspectiva linguística da educação escolar indígena | |
Luciane Rocha Paes1  Greicy Oliveira Nascimento2  | |
[1] Universidade Federal do Amazonas;Universidade federal do Amaonas; | |
关键词: cultura; educação indígena; inclusão; linguagem.; | |
DOI : 10.17979/reipe.2017.0.08.2756 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
Este trabalho surgiu a partir de uma experiência de campo através de um projeto de extensão pela Universidade Federal do Amazonas – IEAA, na Escola Municipal Indígena São José. A metodologia utilizada para a realização desde trabalho foi de cunho qualitativo e bibliográfico, no qual contou-se com os dados da observação de um projeto de campo aplicado na Aldeia Pupunha do povo Parintintim. A Educação Escolar Indígena tem contribuído para o processo de ensino e aprendizagem nas comunidades indígenas, reafirmando a identidade indígena, em seus direitos e significados da posse da terra, na manutenção e no resgate da cultura, tradições, saberes e entre outros reafirmando os valores sociolinguísticos que estão presentes na cultura indígena como um todo.
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