Transições da escola para o trabalho no Brasil: persistência da desigualdade e frustração de expectativas

Dados: Revista de Ciências Sociais

Adalberto Cardoso¹ 

[1] Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro;

关键词: transition école-travail;    mobilité sociale;    inégalités sociales;    marché du travail;    structure sociale;   

DOI  :  10.1590/S0011-52582008000300002

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Dans ce travail on étudie les changements dans la structure économique et dans les marchés du travail au long de 60 annnées au Brésil: ces changements ont jalonné la construction de modèles de transition de l'école vers le travail pour des jeunes gens des deux sexes nés à partir de 1948. On se sert de données de recensements démographiques depuis 1970 ainsi que des PNADs depuis 1976 pour montrer que, au Brésil, il s'est formé un modèle de développement de la trajectoire sociale des jeunes où l'on remarque le peu d'importance donnée à l'éducation pour leurs premières chances de travail, construites dans un marché hautement instable et peu structuré. Ce modèle peut se distanguer d'un autre, appelé le modèle fordiste de transition, propre aux pays à capitalisme avancé et marqué par un contrôle étroit issu des familles ainsi que de l'État, sur les processus généraux de qualification au travail, dans lesquels l'école a eu une place centrale, en tant que principal élément de mobilité sociale et de production de chances dans la vie.

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