Memória e Identidade docente: o professor primário em Portugal (1964 – 1974)

Reflexão & Ação

Marco Antônio Franco do Amaral¹  Michelle Castro Lima¹  António Gomes Ferreira² 

[1] Instituto Federal Goiano Campus Morrinhos;Universidade de Coimbra;

关键词: identidade;    memória;    ensino primário;    formação;   

DOI  :  10.17058/rea.v27i3.13655

来源: DOAJ

【 摘 要 】

A memória, além de contribuir para a reconstituição da experiência dos professores em sua formação e em sua vida profissional, constitui-se como um importante elemento de formação de professores. Buscamos estudar as memórias dos professores primários de Coimbra-PT para uma melhor compreensão da constituição de sua identidade no período de 1964 a 1974. Realizamos entrevistas a partir de um Guião semiestruturado com 04 docentes que passaram pelos cursos de formação de professores primários e atuaram como professor primário. As pesquisas revelaram que os professores viveram um conflito entre as experiências do trabalho pedagógico e as normas estabelecidas pelo governo.

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