Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual

Revista Brasileira de Linguística Aplicada

Rogério Tilio¹ 

[1] Universidade Federal do Rio de Janeiro;

关键词: reading;    English teaching;    critical literacy;    coursebook;    reading activities;    PCN;    PNLD 2011;   

DOI  :  10.1590/S1984-63982012000400016

来源: DOAJ

【 摘 要 】

No componente curricular língua estrangeira, uma das orientações mais controversas nos PCN EFII é o incentivo ao foco no ensino de leitura. Passados mais de dez anos da publicação dos PCN, este trabalho analisa um livro didático de uma das duas únicas coleções didáticas aprovadas pelo PNLD 2011 para o ensino de inglês no segundo segmento do Ensino Fundamental, buscando entender como este livro aborda o ensino de leitura. Antes da análise proposta, é preciso não apenas discutir o discurso dos PCN e das leituras que deles vêm sendo feitas, mas também o conceito de letramento crítico, e os critérios do PNLD 2011 para a abordagem de leitura. Como a análise será feita com vistas ao letramento crítico, serão consideradas como categorias os tópicos abordados pelos textos, o trabalho com gêneros discursivos e a natureza das atividades propostas. A análise buscará discutir como os textos e atividades de leitura dialogam com os pressupostos teóricos dos PCN e do PNLD 2011.

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