Bullying e cyberbullying: quando os valores morais nos faltam e a convivência se estremece

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Luciene Regina Paulino Tognetta¹  Darlene Ferraz Knoener²  Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim²  Sandra Trambaiolli De Nadai² 

[1] Professora do Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP - Campus Araraquara;Universidade Estadual Paulista (UNESP) - Faculdade de Ciências e Letras - Câmpus Araraquara;

关键词: Bullying;    Cyberbullying;    Valores;    Convivência. Formação;   

DOI  :  10.21723/riaee.v12.n.3.2017.10036

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este estudo teórico objetiva evidenciar a ausência de conteúdos morais em situações de bullying e cyberbullying, destacando, em contrapartida, a necessidade de compreender esse fenômeno da violência como um problema moral. Em meio a um contexto de relações interpessoais violentas vivenciado nas instituições de ensino, seja de forma presencial ou virtual, urge destacar as evidências das investigações atuais sobre esse tema que apontam para a superação do problema por meio de processos que priorizem a composição de um ambiente que favoreça a formação moral e a convivência ética. Uma vez que a escola desempenha um papel significativo na construção da moralidade do sujeito, é necessário que haja, em cada instituição de ensino, a sedimentação de um projeto de convivência ética, de modo a explicitar o pacto de todos os seus personagens com a prevenção à violência. A literatura atual aponta a necessidade de tais programas e projetos de convivência ética que sejam intencionais, sistematizados e contínuos, proporcionando espaços de protagonismo para os alunos a fim de que exercitem e vivenciem valores morais para que estes tomem lugar central em sua personalidade, justamente por destacar o quanto tais valores estão ausentes naqueles que agridem, bem como muitas vezes naqueles que recebem ou testemunham a agressão.

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