Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie | |
НАВЫКИ СОВРЕМЕННОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В НОВУЮ ОНЛАЙН-ЭПОХУ (ПО МАТЕРИАЛАМ ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ – 2020) | |
Косицкая Фаина Леонидовна1  | |
[1] Томский государственный педагогический университет; | |
关键词: skill; distance; online assessment; data analysis; psychology; motivation; online learning; digital technologies; university transformation; multi-institute; rating; proctoring; personalization; networking; friendship; навык; дистант; онлайн-оценивание; анализ данных; психология; мотивация; онлайн-обучение; цифровые технологии; трансформация университетов; мультиинститут; рейтинг; прокторинг; персонализация; сетевое взаимодействие; фрединг; | |
DOI : 10.23951/2307–6127-2020-6-251-259 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
В конце июня 2020 г. состоялась очередная Летняя школа преподавателей – 2020 (далее – Школа), организованная издательством «Юрайт» в формате вебинаров. В фокусе внимания участников Школы было пять актуальных навыков цифрового образования, необходимых для дистанционного обучения: онлайн-оценивание, анализ данных, психология и мотивация онлайн-обучения, планирование практик и стажировок, организация процессов и оформление документации. Трансформация высшего образования в условиях пандемии – от шока к цифровой педагогике – стала главной темой всех выступлений и дискуссий Школы (более 40 докладов, две панельные дискуссии). Пандемия ускорила и обнажила уже сложившиеся тренды, современные условия ускорили внедрение онлайн-технологий удаленного преподавания. Экстренный переход в онлайн заставил университеты работать в самых экстремальных условиях: авторы создавали и актуализировали учебные материалы и тесты под нужды нового формата обучения. В связи с новой реальностью меняется роль системы образования, отношение общества к образованию, место преподавателей и их роль в создании добавленной ценности для студента, моделируются методики преподавания. В рамках данного обзора остановимся на отдельных темах и докладах.
【 授权许可】
Unknown