Korpus 21 | |
La consumación de la independencia en producciones escolares de secundaria del siglo XXI en México | |
RodolfoHuerta González1  RodolfoCruz Bustos2  María GuadalupeMendoza Ramírez2  | |
[1] Universidad Pedagógica Nacional ;Universidad Pedagógica Nacional; | |
关键词: Enseñanza de la Historia; Educación secundaria; cuadernos escolares; | |
DOI : 10.22136/korpus21202152 | |
来源: DOAJ |
【 摘 要 】
El artículo discute significados históricos y pedagógicos en producciones escolares de secundaria sobre la Consumación de la Independencia de México y cuáles son los sentidos de la evaluación. Se analizan actividades en 13 cuadernos de Historia de México de tercer grado de 2010 a 2016. Se explora con ATLAS.ti el contenido del marco curricular de 2006, 2011 y 2017, y se atienden estos ejes: a) secuenciación temporal del conocimiento histórico; b) cronología, periodización y representación en líneas del tiempo; c) representación del espacio y hechos históricos en mapas e imágenes; d) lógica del contenido en los organizadores gráficos y resúmenes.
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