Luz e vida: um diálogo com professores de Ciências

Ensino em Re-vista

Mônica CunhaRamos¹  SilviaMartins²  Nilva Lúcia LombardiSales³ 

[1] Escola Estadual Professor Vicente Lopes Perez, Brasil;Universidade Federal de Uberlândia, Brasil;Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil;

关键词: luz;    dialogicidade;    formação de professores;   

DOI  :  10.14393/ER-v26n2a2019-9

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Os programas de formação continuada de professores em museus de ciências permitem uma aproximação do museu com a escola e o estreitamento do relacionamento com os professores. Nesse contexto, o Museu Dica ofereceu o curso “Luz e Vida”, buscando criar um espaço dialógico e promover uma reflexão sobre as práticas. Dessa forma, este trabalho caracterizou o perfil dos professores a partir dos “ciclos de vida” propostas por Huberman (2000) e buscou entender as relações desses professores com o tema, bem como com a proposta dialógica apresentada no curso. No decorrer do curso encontramos dificuldades para o estabelecimento do diálogo, evidenciando a expectativa por uma abordagem transmissiva do conteúdo. Apesar das dificuldades, percebemos o entusiasmo dos professores em relação ao curso.

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