Comprensión lectora yrendimiento escolar

Revista Boletín Redipe

Consuelo de los ÁngelesMolina Ibarra¹ 

[1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador;

关键词: Comprensión lectora;    rendimiento escolar;    niveles de lectura;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Una  herramienta vital dentro del campo educativo, para acceder al conocimiento y la construcción de la realidad, es la comprensión lectora. Esta representa un elemento significativo en el desarrollo del ser humano. El objetivo de esta investigación es determinar cómo la comprensión lectora influye en el rendimiento escolar de los estudiantes de séptimo grado de la Unidad Educativa “Manuelita Sáenz”. Se ha  podido constatar que la problemática de la comprensión lectora es un tema que se presenta en la literatura internacional como una de las principales dificultades que propician un bajo rendimiento escolar. Diferentes  investigaciones realizadas en Chile, Perú, España, México, destacan la interrelación entre estos dos aspectos y consideran que un factor importante para lograr un alto rendimiento académico, es que los estudiantes sean capaces de extraer información, de interpretar lo leído e inferir el significado, así como evaluar críticamente el contenido del texto, lo cual aumentaría, además, el vocabulario y por ende su aprendizaje significativo. Se puede constatar en  varios autores. Para determinar el nivel de comprensión lectora, en los 15  estudiantes  de séptimo grado de la Unidad Educativa Manuelita Sáenz, de la provincia de Cotopaxi, Cantón Latacunga Ecuador, se le aplicó un test  basado en diferentes indicadores seleccionados por la autora donde se median  a través de los contenidos más complejos   abordados en la asignatura de Lengua y Literatura. La investigación fue el tipo descriptiva  explicativa. Se corroboró que existe una estrecha relación entre el nivel de comprensión lectora y el bajo rendimiento académico en este grupo de estudiantes.

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