Uma análise dos resultados educacionais dos estados brasileiros

Estudos em Avaliação Educacional

Pedro Jorge Holanda Alves¹  Lyvia Cabral Cordeiro²  Jevuks Matheus Araújo³  Gustavo Saraiva Frio⁴ 

[1] Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasília-DF, Brasil.;Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Recife-PE, Brasil.;Universidade Federal da Paraíba (UFPB), João Pessoa-PB, Brasil.;Universidade de Brasília (UnB), Brasília-DF, Brasil.;

关键词: Avaliação da Educação;    Indicadores Educacionais;    Eficiência;    Qualidade da Educação;   

DOI  :  10.18222/eae.v31i78.7073

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O objetivo deste trabalho é analisar os indicadores da qualidade educacional dos estados brasileiros entre os anos de 2007 e 2017, bem como apresentar uma medida de eficiência técnica para eles. Utilizou-se o método de fronteira estocástica para os anos finais do ensino fundamental e o ensino médio, encontrando evidências que favorecem a importância da qualificação do docente e do tamanho da turma para melhores desempenhos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. O estudo também mostra que a estrutura escolar obteve resultados negativos para o desempenho no ensino médio e que as escolas responsáveis pelos anos finais do ensino fundamental foram eficientes na realização do gasto, enquanto o ensino médio apresentou ineficiência dos gastos públicos estaduais em educação.

【 授权许可】

Unknown