Conhecimento e uso de indicadores educacionais no município do Rio de Janeiro

Estudos em Avaliação Educacional

Mayara de Oliveira Tavares¹  Ana Pires do Prado²  Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato²  Marcio da Costa²  Diana Gomes da Silva Cerdeira³ 

[1] Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil;Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil;Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil;

关键词: Indicadores Educacionais;    Avaliação da Educação;    Formação Continuada;    Gestão Escolar;   

DOI  :  10.18222/eae.v0ix.4104

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O objetivo do artigo é descrever e analisar os resultados de uma pesquisa em que buscávamos saber se havia relação entre o conhecimento técnico sobre as avaliações em larga escala e o uso efetivo dos indicadores por elas produzidos. Articulamos abordagem qualitativa – grupos focais e observação sistemática no âmbito de um curso de formação para gestores escolares – e quantitativa – web survey realizado com diretores, vice-diretores e coordenadores pedagógicos de escolas da rede municipal de educação do Rio de Janeiro. Nosso principal argumento é que a ampliação do conhecimento sobre os sistemas de avaliação em larga escala tende a reduzir as resistências e permitir que as equipes de gestão escolar incorporem os dados como orientadores de suas ações práticas.

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