Conceptualización teórica del Examen de Diagnóstico de Inglés de la Escuela de Lenguas Modernas para estudiantes de primer ingreso a la UCR y sus resultados para los años 2015, 2016 y 2017

Revista de Lenguas Modernas

Walter Araya Garita¹ 

[1] Universidad de Costa Rica;

关键词: examen de diagnóstico;    comprensión de lectura;    inglés;   

DOI  :  10.15517/rlm.v0i28.34852

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El presente artículo trata sobre la conceptualización teórica del Examen de Diagnóstico de Inglés de la Escuela de Lenguas Modernas para estudiantes de primer ingreso a la Universidad de Costa Rica aplicado en los años 2015, 2016 y 2017. Además, se presentan algunos datos sobre las aplicaciones de estos 3 años y los resultados que han arrojado estos exámenes. Finalmente, se hace una serie de recomendaciones para futuras convocatorias.

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