Trabalho pedagógico: dimensões e possibilidade de práxis pedagógica

Perspectiva

Rodrigo Cardozo Fuentes¹  Liliana Soares Ferreira¹ 

[1] Universidade Federal de Santa Maria - UFSM;

关键词: Trabalho pedagógico;    Práxis pedagógica;    Escola;   

DOI  :  10.5007/2175-795X.2017v35n3p722

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este texto objetiva articular e sistematizar argumentos e elaborações de sentidos sobre trabalho pedagógico, apresentando um modelo multidimensional que, nessa perspectiva, pensa-se que pode melhor explicitar esta categoria. Partiu-se de um conceito de pedagógico como o trabalho relacionado ao campo da Pedagogia que objetiva a produção do conhecimento. Com base nesse conceito amplo, foram elaboradas subcategorias, índices e estabelecidas relações entre eles. Obteve-se, então, sentidos menores, que, articulados entre si, garantem uma reelaboração conceitual mais ampla. Esta sequência metodológica assemelha-se ao percurso de escrita deste texto: parte-se da descrição de entendimentos de trabalho pedagógico, a partir de um modelo contendo dimensões deste trabalho específico e suas articulações, e, com base nessa multidimensionalidade, apresenta-se outra, que se entende mais elaborada como conceituação de trabalho pedagógico, aproximando-o da práxis pedagógica, tendo a escola como contexto.

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