Políticas de formación docente e investigación educativa. El docente, su rol como transformador de estructuras desde el aula

Horizonte de la Ciencia

ArmandoZabert¹ 

[1] Centro Tecnológico comunitario "Padre Pío";

关键词: políticas de formación;    investigación educativa;    estructuras desde el aula;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esta monografía abierta, intentará indagar brevemente, sobre algunas cuestiones inherentes a la influencia del Neoliberalismo de la última década del siglo XX, en las políticas de Formación Docente e Investigación en la escuela secundaria, en particular en la Argentina, y buscará trazar algunas líneas que nos ubiquen y nos den, desde una perspectiva crítica en educación, cual sería un posible criterio, bajo ciertas condiciones de contorno, del rol del docente, como investigador y generador de estrategias que vinculen lo teórico y lo práctico en una investigación-acción, interpretando a este rol en tanto sujeto de cambio, protagonista de su historia e intérprete de su contexto, evitando caer en la estéril visión de “eficiente ejecutor de políticas educativas”.

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