СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕНИЯМИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie

Загури-Охана Орли¹  Александрова Наталья Викторовна¹  Сухова Вероника Викторовна¹ 

[1] Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого;

关键词: students with disabilities;    support;    social and pedagogical strategies;    individual educational route;    tolerance;    студенты с ограничениями жизнедеятельности;    поддержка;    социально-педагогические стратегии;    индивидуальный образовательный маршрут;    толерантность;   

DOI  :  10.23951/2307-6127-2017-4-175-182

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Актуализируется проблема методологического обоснования социально-педагогических стратегий поддержки студентов с ограничениями жизнедеятельности, приводятся данные российской и мировой статистики, раскрываются идеи комплексной поддержки и сущность стратегической парадигмы в контексте данной категории студентов, проводится анализ сущности понятия «стратегия», описывается содержание социально-педагогических стратегий и их роль в поддержке студентов с ограничениями жизнедеятельности.

【 授权许可】

Unknown