Percepción de docentes y supervisores sobre la implementación del modelo «1 a 1», One Laptop Per Child, en dos iniciativas públicas de Costa Rica

Innovaciones Educativas

Wendy Rueda Sanabria¹  Viviana Berrocal Carvajal¹  Manuel Chacón Ortiz¹  Xinia Chacón Ballestero¹ 

[1] Universidad Estatal a Distancia;

关键词: tecnologíaeducativa;    modelo«1a1»;    educación;    aprendizaje;    educacióngeneralbásica;    competencias docentes;    informática educativa;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

El presente estudio recoge las percepciones de docentes y asesores sobre el desarrollo de iniciativas sobreelmodelo«1a1»enCostaRica.ElmodeloOneLaptopperChildesunainiciativatecnológicaimplementada en varios países del mundo, consiste en dotar a estudiantes de una computadora por-tátil para el desarrollo de su práctica educativa dentro y fuera del aula. La metodología del trabajo es cuantitativa descriptiva. Se utiliza un cuestionario para recolectar información en dos iniciativas pú-blicas. Los datos que se exponen corresponden a información recolectada con docentes y asesores, en total 47 personas, que participaron de estas iniciativas en el 2015. Se prestó asesoría al asignar los equipos necesarios y existe una actitud positiva desde los docentes que participaron del estudio. La principal limitación que se ha expuesto es el acceso a Internet en las instituciones, lo cual no permite aprovecharelrecursotecnológicoentodosupotencial.Otralimitacióneslafaltadecapacitación,la cual varía de acuerdo con cada iniciativa. Las iniciativas participantes del estudio han llevado a la práctica el modelo con un propósito claro de apoyo, cuya efectividad pedagógica y educativa aún es necesario profundizar en otras investigaciones.

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