Verbal e visual, análise e síntese no ensino de ciências – um olhar geológico como ciência histórica

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências

Maurício Compiani¹ 

[1] Prof. Titular do Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas – SP – Brasil;

关键词: Ensino de Ciências;    Ensino de Geociências;    linguagem visual;    trabalhos de campo;    Gestalt.;   

DOI  :  

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este trabalho é um ensaio teórico na área do Ensino de Geologia que, ao realçar os aspectos epistemológicos de ciência histórica da natureza, pretende contribuir para o Ensino de Ciências. A partir desse referencial de ciência histórica discute-se as inter-relações entre análise e síntese e entre fragmento e totalidade nas observações, explicações e representações dos fenômenos. Há contribuição dessa ciência para outros olhares no ensino básico ao lidar de modo próprio com imagens em relação a um reinado quase hegemônico dos enunciados, na sua forma de discurso oral e escrito pelas definições e ilustrações. A partir de práticas escolares em que síntese, contexto e percepção visual geram conhecimentos mais contextualizados e históricos, contrapõe-se o ainda forte ideal analítico e seu princípio da causalidade geradores de generalizações descontextualizadas.

【 授权许可】

Unknown