La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir competencias digitales

Comunicar

Marc Romero Carbonell¹  María Pérez Mateo²  Teresa Romeu Fontanillas³ 

[1] Marc Romero Carbonell es Profesor de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la Universitat Oberta de Catalunya de Barcelona;María Pérez Mateo es Técnica de Investigación en el proyecto OportUnidad y miembro del grupo de investigación Edul@b de la Universitat Oberta de Catalunya de Barcelona;Teresa Romeu Fontanillas es Profesora de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la Universitat Oberta de Catalunya de Barcelona;

关键词: Aprendizaje colaborativo;    Aprendizaje virtual;    Alfabetización digital;    Competencias;    Percepción crítica;    Práctica docente;    Web social;    Wikis;   

DOI  :  10.3916/C42-2014-01

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Actualmente presenciamos una etapa de importantes cambios como consecuencia de la emergencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La educación superior ejerce un papel clave para ayudar a los estudiantes a adquirir las competencias que les permitan desenvolverse en los entornos académico y profesional. Entre éstas, las vinculadas a las TIC y los procesos de colaboración se consideran claves. La finalidad del presente estudio es analizar la percepción de los estudiantes a fin de evidenciar cómo la construcción colaborativa de un proyecto digital facilita la adquisición de las competencias digitales. Para ello, se aborda el planteamiento metodológico de la asignatura «Competencias TIC» de la Universitat Oberta de Catalunya, la cual se desarrolla a través de un proyecto colaborativo en red organizado en cuatro fases: inicio, estructuración, desarrollo y conclusión y cierre. Mediante una investigación evaluativa se triangulan datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa provenientes de un cuestionario. Los resultados muestran la evolución en la propuesta metodológica de la asignatura a la vez que ponen de manifiesto cómo el proyecto digital en equipo facilita la adquisición de las competencias digitales, destacando concretamente las vinculadas al trabajo en equipo en red y la actitud digital. Las conclusiones refuerzan la importancia de los procesos CSCL, la necesidad de trabajar propuestas pedagógicas para la adquisición de competencias digitales.

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