O aluno de ciências ideal: conceitos e pré-conceitos

Revista Mosaicum

Cláudia Regina Gual Gonçalves deAlmeida¹  Liana Gonçalves PontesSodré² 

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关键词: Ensino de ciências;    Formação de professor;    Educação;    Teixeira de Freitas;   

DOI  :  10.26893/rm.v4i8.343

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Trata-se de um estudo de caso que analisa os conceitos de aluno fácil, difícil e ideal elaborados por professores, fundamentado em um referencial teórico co-construtivista. Os dados são produzidos a partir de um questionário aplicado junto a todos os professores de ciência de uma mesma escola municipal de Teixeira de Freitas e da observação dos alunos descritos como fáceis e difíceis, quanto a: cor, gênero e idade. Os resultados indicam uma tendência de clareamento para as crianças fáceis e de escurecimento para as difíceis, fortalecendo os resultados de outros estudos que ressaltam a visão estereotipada que os professores criam de seus alunos a partir de atributos físicos e raciais. Um processo discriminatório que contribui para aumentar as dificuldades enfrentadas pelas crianças negras.

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