Factores de (In)Sucesso no Ensino Básico: Perspectivas de Encarregados de Educação

Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

Teresa Jesus Correia Paulino Santos¹  Maria Palmira Alves Alves² 

[1] Agrupamento de Escolas Gil Vicente;Universidade do Minho;

关键词: Sucesso escolar;    avaliação das aprendizagens;    Ensino Básico;    Encarregados de Educação.;   

DOI  :  10.17979/reipe.2017.0.10.3025

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O tema da relação entre avaliação e sucesso escolar  é muito debatido pelos decisores políticos, professores, alunos e encarregados de educação mas,  frequentemente, é reduzido à natureza sumativa ou certificativa da avaliação. Apresentamos alguns resultados de um estudo, realizado num agrupamento de escolas, localizado na zona Norte, cujo principal objetivo é conhecer a perspetiva dos Encarregados de Educação (EE) sobre o sucesso escolar e, consequentemente, o sentido que atribuem ao currículo e à avaliação das aprendizagens . Os resultados revelaram que não há grande divergência de opiniões entre os EE dos alunos com mais e com menos sucesso escolar.

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