Educação Especial e Inclusiva em tempos de pandemia: o lugar de escola e as condições do ensino remoto emergencial

Práxis Educativa

Flavia Faissal de Souza¹  Débora Dainez² 

[1] Universidade Estadual do Rio de Janeiro;Universidade Federal de São Carlos;

关键词: educação especial;    ensino remoto;    covid-19;   

DOI  :  10.5212/PraxEduc.v.15.16303.093

来源: DOAJ

【 摘 要 】

A pandemia do coronavírus (COVID-19) traz desafios em todas as esferas da vida humana, em especialàspolíticassociais.Nessecenário, analisamosascondiçõesderealizaçãodoensinoremoto emergencial direcionadas a um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo, matriculado no 4º ano do Ensino Fundamental I. O estudo de caráter exploratório partiu da análise de um relato de experiência e teve como ancoragem a perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano, em especial a ideia de que as condições sócio-histórico-culturaise políticas são fonte de desenvolvimentoda atividade psíquica. Os resultados evidenciam o lugar da escola na vida do aluno e apontam para o papel dessa instituição social como espaço coletivo de resistência político-pedagógica e mediadora dos processos de humanização.

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