Política educacional para una modalidad e-learning en la universidad a partir de la pandemia

Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria

Susan Lizeth Soto Giraldo¹  Sindy Diamela Tippe Marmolejo² 

[1] Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú;Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Lima, Perú;

关键词: e-learning;    competencias digitales;    enseñanza superior;    educación a distancia;    política educacional;   

DOI  :  10.19083/ridu.2021.1306

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Introducción: En este artículo, basándose en la exploración teórica, se ha identificado la necesidad de plantear propuestas hacia la construcción de una política educacional de mínimos necesarios para la modalidad e-learning en la universidad en el contexto de pandemia por la Covid–19. Antecedentes: En consecuencia, se propuso como método el heurístico y el hermenéutico, a partir de los cuales se desprende que, la virtualización de la educación peruana ha significado un proceso acelerado y no planificado, a partir del cual la metodología aplicada en la enseñanza en línea ha evidenciado grandes similitudes respecto de la educación presencial. Discusión: Es preciso establecer nuevas condiciones básicas de calidad del servicio educativo e-learning en el nivel superior universitario, que permitan a las instituciones universitarias adaptarse tanto a las exigencias del nuevo mercado educativo como a los perfiles de sus potenciales estudiantes. Asimismo, por su parte, cada gobierno de turno debe desarrollar las gestiones pertinentes para generar condiciones óptimas que ayuden a reducir las brechas de acceso y aquella relacionada con las competencias digitales.

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