Análise da sexta meta do Plano Nacional da Educação à luz de indicadores de monitoramento e avaliação

Política e Gestão Educacional

Marília Andrade Torales-Campos¹  Solange Reiguel Vieira¹  Ângelo Ricardo de Souza¹ 

[1] Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba – PR;

关键词: Avaliação;    Política educacional;    Plano nacional de educação;    Educação integral;    Indicadores;   

DOI  :  10.22633/rpge.v24i3.13763

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O artigo apresenta uma análise da sexta meta do Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) referente à educação integral com ênfase no Programa Federal Mais Educação. Para a análise da proposta foram feitos levantamentos bibliográficos e documentais do contexto da demanda educacional envolvida, das diretrizes/proposta da meta e suas estratégias para a política educacional, disponibilizadas na página institucional do PNE, vinculada ao Ministério da Educação. Para a análise da eficácia da meta até o presente momento, foram consultados relatórios do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, referentes ao Censo Escolar da Educação Básica e cotejados com os indicadores de monitoramento do Observatório do PNE. Os resultados dos indicadores da meta 6 revelam que para o cumprimento da meta em 2024 é preciso ficar atento às oscilações e retrocessos nas políticas públicas referentes à educação integral, de forma a promover uma educação de qualidade aos estudantes da educação básica.

【 授权许可】

Unknown