A PRODUÇÃO DA ESCRITA - UMA EXPERIÊNCIA CURRICULAR - NO COTIDIANO DA SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃOE DA LINGUÍSTICA

e-Mosaicos

Patrícia Tavares da Silva¹  Kátia Nazareth Moura de Abreu¹  Tania de Assis Souza Granja¹ 

[1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Faculdade de Formação de Professores-UERJ/FFP;

关键词: produção da escrita;    práticas pedagógicas;    currículo;    educação;    linguística.;   

DOI  :  10.12957/e-mosaicos.2020.51201

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Neste texto, o foco é refletir sobre a produção da escrita dos alunos de uma classe de aceleração, em uma escola pública de Ensino Fundamental do município de São Gonçalo, a partir  de uma pesquisa de abordagem etnográfica realizada. Partindo do currículo “oficial” proposto pela política educacional local, abordam-se, também, os processos de recontextualização em que este currículo “prescrito” se insere, decorrente das práticas pedagógicas realizadas no cotidiano da sala de aula. Este estudo  contribui, de um lado, para pensar o currículo e as práticas pedagógicas que orbitam em torno dele, nas suas tentativas de responder às diretrizes “oficiais” estabelecidas para as classes de aceleração e, de outro, refletir sobre a consolidação de competências comunicativas e textuais que podem surgir na produção escrita desses alunos, a partir de processos e subprocessos que estão implicados nessa tarefa.

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