Il progetto ELTP: dai test a scelta multipla ai percorsi individualizzati

Italian Journal of Educational Technology

Giuseppe Fiorentino¹  Rosetta Zan²  Pietro Di Martino² 

[1] Accademia Navale di Livorno;Dipartimento di Matematica, Università degli Studi di Pisa;

关键词: Tecnologie didattiche;    Tecnologie per l'apprendimento;    E-Learning & Matematica;    Difficoltà in matematica;    Raccordo scuola superiore-università;    Atteggiamento nei confronti della matematica;   

DOI  :  10.17471/2499-4324/212

来源: DOAJ

【 摘 要 】

In studi precedenti abbiamo sottolineato il ruolo che hanno nelle difficoltà in matematica, nel passaggio dalla scuola superiore all’università, carenze metacognitive e atteggiamenti negativi verso la matematica. All’interno di questo quadro teorico abbiamo sviluppato il progetto E-Learning Transition Project (ELTP), che intende supportare gli studenti nel delicato passaggio scuola superiore - università, accompagnandoli in un percorso di auto-valutazione e consolidamento delle loro conoscenze matematiche. In questo lavoro descriviamo obiettivi e scelte di questo percorso, che vuole intervenire anche sulle carenze metacognitive e gli atteggiamenti negativi verso la matematica e il suo studio, per favorire un approccio produttivo alla matematica dei corsi universitari, caratterizzato in particolare da autonomia nell’apprendimento.

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