A Formação de professores e os desafios de ensinar Ciências

Revista Thema

Diogo Onofre Sousa¹  Rita Helena Moreira Seixas¹  Luciana Calabró¹ 

[1] UFRGS;

关键词: Formação de professores;    Ciências;    Conhecimento científico;   

DOI  :  10.15536/thema.14.2017.289-303.413

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Este artigo tem como objetivo refletir a respeito da formação inicial e/ou continuada dos professores, de seus desafios no ensino de Ciências e da forma como orientam seus alunos na construção do conhecimento científico. Aborda, sob a ótica de diferentes autores, o “saber” e o “saber fazer” dos professores de ciências, na ideia de aprendizagem como construção de conhecimentos. Aponta para o perfil do professor de ciências como aquele que fará a mediação do conhecimento para seus alunos objetivando a aprendizagem, tendo como desafio a utilização do conhecimento científico, das tecnologias educacionais e de estratégias didáticas que, muitas vezes, não estiveram presentes em sua formação. O ensino realizado por esse professor é visto, também, como aprendizagem para ele. Por fim, considera a necessidade de qualificação do professor, para que esse não fique à margem das necessidades escolares sem identificar suas insuficiências.

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