ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ

Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie

Буравлева Наталья Анатольевна¹ 

[1] Томский государственный педагогический университет;

关键词: innovative potential;    psychological and pedagogical support;    educational environment;    personality;    инновационный потенциал;    психолого-педагогическое сопровождение;    образовательная среда;    личность;   

DOI  :  10.23951/2307-6127-2020-3-233-239

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Развитие инновационного потенциала студентов в высшем учебном заведении является актуальной задачей современного образовательного процесса. Для ее осуществления необходима развивающая образовательная среда, которая во многом определяется культурой вуза, целевыми и ценностными установками, ориентацией на инновационные технологии обучения. Эффективное функционирование инновационной инфраструктуры вуза невозможно без психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса. Оно должно быть направлено на формирование инновационных компетенций студентов, становление их личности, расширение возможности самообразования, помощь в приобретении опыта участия в разработке, распространении и внедрении инноваций. При развитии инновационного потенциала студенты переходят на качественно новый уровень с помощью саморазвития, профессионального совершенствования.

【 授权许可】

Unknown