ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ИННОВАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ КАК НЕОБХОДИМЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ

Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie

Буравлева Наталья Анатольевна¹ 

[1] Томский государственный педагогический университет;

关键词: innovative potential;    innovative behavior;    personal self-development;    educational environment;    инновационный потенциал;    инновационное поведение;    саморазвитие личности;    образовательная среда;   

DOI  :  10.23951/2307-6127-2020-2-197-203

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Необходимость модернизации общества актуализирует вопросы инновационного поведения личности, развития ее инновационного потенциала. Исследование инновационного поведения человека основывается на деятельностном подходе в психологии. В настоящее время перспективной моделью при подготовке специалистов является модель профессионального саморазвития, где акцент сделан на внутренней активности человека, потребности в самореализации. Необходимым условием для развития инновационного потенциала студентов вузов является образовательная среда, рассматриваемая как социальное пространство, посредством которого человек включается в культурные связи общества. Образовательная среда должна создавать единый и целостный процесс инновационной подготовки специалистов.

【 授权许可】

Unknown