Escuela ciudad región: una experiencia pedagógica para el aprendizaje significativo

Infancias Imágenes

Ana Virginia Triviño Roncancio¹ 

[1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas;

关键词: ciudad;    escuela;    región;    currículo;    necesidades educativas;    aprendizajes significativos;    ciudadanía;    niños y jóvenes;   

DOI  :  10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.2.a03

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El artículo narra la experiencia pedagógica alternativa del colegio Santa Librad I.E.D., de la localidad 5 de Usme, Bogotá, “Relación escuela ciudad región como elemento significativo del aprendizaje de niños, niñas y jóvenes”. Desarrollada como una apuesta institucional para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, la garantía del derecho a la ciudad y la formación de los niños, niña y joven como ciudadanos participativos. Se evidencian los constructos teóricos y metodológicos que han orientado el desarrollo de la experiencia en relación con el enfoque pedagógico institucional: aprendizaje significativo, entendido como la posibilidad de establecer relaciones propias e individuales entre lo aprendido y lo que se debe aprender. Así como enseñar para transformar a los sujetos, sus saberes y sus prácticas ciudadanas, reconociendo la experiencia de cada niño o niña y joven en escenarios diversos como fuente de conocimiento.

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