Algumas estratégias de compreensão em leitura de alunos do ensino fundamental

Psicologia Escolar e Educacional

Evely Boruchovitch¹ 

[1] Universidade Estadual de Campinas;

关键词: Learning strategies;    Reading comprehension strategies;    Elementary school;   

DOI  :  10.1590/S1413-85572001000100003

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Como parte de uma pesquisa mais ampla que visa conhecer as estratégias de aprendizagem de alunos do ensino fundamental de uma escola pública de Campinas e os fatores associados ao seu emprego, o presente estudo teve como objetivo específico investigar as estratégias de aprendizagem espontâneas mencionadas por alunos do ensino fundamental, no que diz respeito à compreensão do conteúdo durante a leitura, bem como analisar a relação entre as estratégias de compreensão de leitura relatadas e fatores como idade, série escolar, gênero e repetência. Os resultados revelaram uma gama pouco diversificada de estratégias de leitura entre os participantes. Relações significativas entre as estratégias de leituras mencionadas e a repetência foram também encontradas. Concluiu-se pela necessidade de que professores e educadores atentem para a importância de se desenvolver um trabalho preventivo no sentido da formação do leitor independente, crítico e reflexivo.

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