Avaliação do perfil mediacional de uma professora da educação infantil

Psicologia Escolar e Educacional

Aline Patrícia Oliveira¹  Eulália Henriques Maimone²  Helena de Ornellas Sivieri Pereira³ 

[1] ;Universidade Federal de Uberlândia;Universidade Federal do Triângulo Mineiro;

关键词: Educação Infantil;    mediação da aprendizagem;    formação de professores;   

DOI  :  10.1590/S1413-85572012000100011

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esta pesquisa objetivou examinar o perfil mediacional de uma professora de Educação Infantil, baseando-se no enfoque da Psicologia Histórico-Cultural, buscando ressaltar a importância da formação continuada de professores. Foram realizadas vídeogravações da interação da professora com as crianças na faixa etária de 5/6 anos de uma instituição de Educação Infantil de Minas Gerais, Brasil. Estas vídeogravações foram transcritas e validadas pela professora e, posteriormente, analisadas com base na Escala de Empenhamento do Adulto. Essa escala analisa as características pessoais e profissionais que definem a capacidade de interação da educadora no processo de ensino e aprendizagem: sensibilidade, autonomia e estimulação. A professora apresentou tais características, contudo, sensibilidade e autonomia aparecem em níveis mais baixos, indicando que ela tem um perfil mais voltado para estimulação da aprendizagem. Esses dados oferecem base para intervenções futuras em formação de professores da Educação Infantil.

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