Apropiación tecnológica para la incorporación efectiva de recursos educativos abiertos

Apertura

Marcela Georgina Gómez Zermeño¹  Fidel Ernesto Contreras Maradey² 

[1] Doctora en Innovación Educativa. Profesora-investigadora del Tecnológico de Monterrey, México.;Maestro en Tecnología Educativa. Tecnológico de Monterrey, México.;

关键词: Recursos educativos abiertos;    educación superior;    aprendizaje significativo;    integración digital;    flexibilidad educativa;    mediación tecnológica;   

DOI  :  10.18381/Ap.v9n1.1028

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El artículo presenta una investigación que identifica la apropiación tecnológica de cinco docentes destacados en tecnologías, según directivos de una institución, para incorporar recursos educativos abiertos (REA) como apoyo a sus prácticas educativas y propiciar aprendizajes significativos en los estudiantes; estos REA son de dominio público y están destinados a enseñar, aprender e investigar con base en alguna licencia intelectual que permita su utilización y adaptación. Como metodología se utilizó el estudio de caso, así como cuestionarios electrónicos, fichas de observación de medios y triangulación de resultados de las aplicaciones. Los resultados indican que los docentes poseen conocimientos y fortalezas tecnológicas disímiles, con algunas coincidencias, para implementar REA como apoyo a procesos educativos; lo anterior puede servir como referente para integrar una propuesta sobre el uso, selección y producción con efectividad de REA que contribuya a mejorar las prácticas educativas, trascender el aula de clases y favorecer el aprendizaje significativo.

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