Estrategia didáctica para la formación científica de los estudiantes de tecnología de la salud

Medisan

José Antúnez Coca¹  Bolívar Alejandro Pérez Rodríguez¹  Pedro Ángel Carrión Cabrera²  María de los Ángeles Mercaderes Ferrer³  Antonio Fong Estopiñan³ 

[1] Facultad de Tecnología de la Salud Dr. Juan Manuel Páez Inchausti;Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico Saturnino Lora Torres;Instituto Superior Pedagógico Frank País García;

关键词: formación científica;    estrategia didáctica;    licenciado en tecnología de la salud;    formación profesional;   

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来源: DOAJ

【 摘 要 】

En este trabajo se presenta una estrategia didáctica conformada por cuatro etapas, dirigida a los estudiantes de tecnología de la salud que cursan las carreras de optometría, óptica y rehabilitación en salud, con vistas a dinamizar y desarrollar la autoformación científica de estos a través del proceso docente-educativo de la disciplina Informática e Investigación. La validación de la estrategia y su implementación se realizaron mediante los criterios de especialistas, con la aplicación de métodos teóricos y prácticos, y de procedimientos para la recolección de la información, que posteriormente fue tabulada. Los principales resultados se significaron a través del incremento en la participación de las actividades científicas como forma evaluativa final de algunas asignaturas, el mejoramiento en la calidad de los trabajos presentados, el aumento de la motivación por las actividades investigativas y el incremento de los estudiantes afiliados a las sociedades científicas de sus carreras

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