Dimensionalidade e escala de proficiência em uma prova interdisciplinar

Estudos em Avaliação Educacional

Ligia Maria Vettorato Trevisan¹  Guaracy Tadeu Rocha²  Tânia Cristina Arantes de Macedo Azevedo³  Dalton Francisco de Andrade⁴  Pedro Alberto Barbetta⁴ 

[1] Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (Vunesp), São Paulo-SP, Brasil;Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Botucatu-SP, Brasil;Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Guaratinguetá-SP, Brasil;Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis-SC, Brasil;

关键词: Teoria da Resposta ao Item;    Escala de Avaliação;    Análise Fatorial;    Vestibular.;   

DOI  :  10.18222/eae.v30i74.5324

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O artigo apresenta uma análise da dimensionalidade da prova de conhecimentos gerais do vestibular da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp) e consolida a construção de uma escala em uma prova que inclui itens associados às diferentes disciplinas integrantes do currículo do ensino médio no Estado de São Paulo. Embora a prova seja interdisciplinar, esse estudo mostra a viabilidade de se adotar uma medida unidimensional pela teoria da resposta ao item. Além disso, por meio de uma análise fatorial de informação completa, foi possível identificar quais habilidades e competências a prova está medindo. Os fatores que mais se destacaram foram o raciocínio lógico, a proficiência em Língua Inglesa e o conhecimento em Humanidades.

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