Violência na escola pública: relatos de professores - doi:10.5020/18061230.2010.p34

Revista Brasileira em Promoção da Saúde

Eliany Nazaré de Oliveira¹  Carlos Alberto Pereira de Abreu²  Renata Carneiro Ferreira³  Luiza Jane Eyre de Souza Vieira³  Maria Teresa Moreno Valdês³  Ana Maria Fontenelle Catrib³ 

[1] Universidade Vale do Acaraú – UVA;Universidade de Fortaleza – UNIFOR / Escola de Ensino Fundamental e Médio Prof. Aloysio Barros Leal;Universidade de Fortaleza;

关键词: Violência;    Ensino Fundamental e Médio;    Agressão;    Docentes;   

DOI  :  10.5020/1169

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Objetivo: Analisar a percepção de violência a partir dos relatos de professores do Ensino Fundamental e Médio de uma escola pública estadual, em Fortaleza, Ceará. Método: Estudo descritivo, qualitativo, realizado com 26 professores, no período de janeiro a maio de 2006. Para a coleta de dados adotaram-se os seguintes procedimentos: discussão sobre violência na escola durante as reuniões da semana pedagógica; leitura do regimento escolar e distribuição de um instrumento com questão norteadora sobre a concepção de violência, a partir da realidade escolar, entre os participantes do estudo. Posteriormente foi feita a análise temática dos relatos. Resultados: Através dos relatos dos professores emergiram as seguintes categorias: agressões físicas, verbais e brigas como as mais citadas; esconder objetos pessoais, palavrões, empurrões, desrespeito ao professor e brincadeiras de mau gosto também foram mencionados. Conclusão: A partir dos relatos conclui-se que a violência é percebida nas dimensões física, moral e simbólica e essas “tipologias” corroboram as denominações encontradas na literatura como bullying ou incivilidades, que predominam no contexto escolar.

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