Inserção de tecnologias digitais na educação básica: estudo de caso de uma escola brasileira

Revista Iberoamericana de Educación

Dayson Fernando Ribeiro Brandão¹  Lívia Moreira de Camargo Barreto¹  Maria Angélica Penatti Pipitone¹  Bruna Pacheco¹ 

[1] Universidade de São Paulo (USP), Brasil;

关键词: tecnologias da informação e comunicação (TIC);    tecnologias na educação;    nativos digitais;    educação básica.;    tecnologias da informação e comunicação (TIC);    tecnologias na educação;    nativos digitais;    educação básica;   

DOI  :  10.35362/rie71216

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Neste trabalho buscamos discutir e verificar a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC), mais especificamente do computador e demais tecnologias digitais, nas aulas e analisar seu uso no cotidiano dos professores e alunos. Apresentamos dados obtidos por questionários, com perguntas dissertativas e objetivas, realizados com 35 professores do ensino fundamental II e médio, 86 alunos do ensino fundamental II e 210 alunos do ensino médio de uma escola pública, localizada no município de Piracicaba, estado de São Paulo, Brasil. Os resultados apontaram que tanto professores como alunos estão bem familiarizados com as tecnologias digitais e as utilizam no seu dia a dia em diversas atividades, a maioria delas voltadas para o lazer, entretenimento e comunicação. Os dados mostraram que apenas 40% dos professores que participaram da pesquisa utilizam as tecnologias digitais com seus alunos, mostrando que a presença das TIC nas escolas e a familiaridade dos professores com essas não se traduz, prontamente, na sua utilização no processo de ensino-aprendizagem.

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