ANOMIA, BURNOUT E ESTRATÉGIA DE COPING: UM ESTUDO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

Revista Contemporânea de Educação

Fernanda Paiva Caldeira de Jesus¹  Nilton Soares Formiga²  Luis Felipe de Oliveira Fleury³  Marcos Aguiar de Souza³ 

[1] COLÉGIO PEDRO II;FPB;UFRJ;

关键词: ANOMIA SOCIAL;    BURNOUT;    COPING;   

DOI  :  http://dx.doi.org/10.20500/rce.v11i22.2689

来源: DOAJ

【 摘 要 】

O objetivo do presente estudo foi investigar a influência social no contexto da escola, com base em estudos que evidenciam a influência da cultura sobre fenômenos organizacionais. A escola está em constante contato com o meio social no qual está inserida. Nesse sentido, buscou-se investigar a relação entre anomia social, incidência da síndrome de burnout e estratégias de coping em professores da educação básica da cidade do Rio de Janeiro. Os resultados evidenciaram uma forte associação positiva entre anomia social e burnout, bem como associações significativas entre anomia e estratégias de coping.

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