Farmacologia: O aprendizado de forma lúdica

New Trends in Qualitative Research

Karla Meira Castro Zepponi¹  Luzmarina Aparecida Doretto Braccialli²  Osni Lazaro Pinheiro² 

[1] Escola Técnica Estadual (ETEC), FAMEMA, Brasil;Faculdade de Medicina de Marilia, Brasil;

关键词: Aprendizagem;    Ensino;    Jogo;    Farmacologia;    Material Didático;   

DOI  :  10.36367/ntqr.7.2021.145-152

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Introdução: Na formação profissional o uso de jogo educacional associado a situações da prática de farmacologia proporcionaram ao estudante uma forma concreta e lúdica de aprendizagem. Objetivo: Analisar o uso de um jogo educacional de forma lúdica com aplicação de conceitos básicos de farmacologia. Método: Estudo qualitativo, com abordagem observacional e descritiva. A coleta de dados foi realizada com juízes com experiências em ensino e em farmacologia. Os juízes validaram o jogo por meio de um questionário que continha um campo aberto o qual realizaram suas considerações e sugestões de melhorias. Foi elencado os núcleos de sentido e uma análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: As temáticas foram: Facilidades de aprender conceitos básicos de farmacologia por meio de um jogo e Dificuldades encontradas para aprender conceitos básicos de farmacologia, ambas foram trabalhadas para buscar melhoria no jogo e seus conteúdos. Considerações finais: Os jogos foram validados pelos juízes que apontaram sugestões relevantes para aprimorar o material didático, o conteúdo, as regras do jogo e possibilitar uma aprendizagem compátivel ao ensino técnico de farmácia.

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