Capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de ressuscitação cardiopulmonar: subsídios para o processo ensino-aprendizagem

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Ana Maria Kazue Miyadahira¹ 

[1],USP EE Departamento de Enfermagem Médico-cirúrgica

关键词: Ensino;    Ressuscitação cardiopulmonar;    Aprendizagem;    Teaching;    Cardiopulmonary resuscitation;    Learning;    Enseñanza;    Resucitación cardiopulmonar;    Aprendizaje;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342001000400009

来源: SciELO

【 摘 要 】

Trata-se de uma estudo bibliográfico sobre a identificação das capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de ressuscitação cardiopulmonar (RCP) cuja finalidade é obter subsídios para o planejamento do processo ensino-aprendizagem desta habilidade. Verificou-se que as capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de RCP são predominantemente cognitivas e motoras, envolvendo 9 capacidades perceptivo-motoras e 8 capacidades de proficiência física. A técnica de RCP é uma habilidade psicomotora classificada como aberta, seriada e categorizada como uma habilidade fina e global e o processo de ensino-aprendizagem da técnica de RCP tem alto grau de complexidade.

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