O humano no homem: os pressupostos teórico-metodológicos da teoria histórico-cultural

Psicologia & Sociedade

Flávia da Silva Ferreira Asbahr¹  Vanessa Dias Moretti²  Algacir José Rigon³ 

[1] Universidade Anhanguera;Universidade Federal de São Paulo;Universidade de Mogi das Cruzes;

关键词: humanização;    teoria histórico-cultural;    educação;    apropriação;   

DOI  :  10.1590/S0102-71822011000300005

来源: DOAJ

【 摘 要 】

Esse artigo, de natureza teórica, tem como objetivo apresentar os aportes do enfoque histórico-cultural e da teoria da atividade à compreensão da constituição do humano no homem. O ponto de partida, para explicar o processo de humanização, é a teoria histórico-cultural, cuja origem epistemológica está no materialismo dialético, a partir das obras de Marx. O artigo, primeiramente, apresenta as categorias teóricas centrais à explicação do desenvolvimento e constituição do humano, tais como atividade, consciência, necessidade, motivo, apropriação. Num segundo momento, apresenta as contribuições da perspectiva teórica em foco à educação, especialmente à educação escolar. Entende-se, nesse sentido, a educação como o processo de apropriação da cultura humana resultado da atividade efetiva do homem sobre os objetos e o mundo circundante mediados pela comunicação. Por último, propõe o método materialista histórico dialético como base para a pesquisa em educação e apresenta seus princípios fundamentais à investigação da constituição dos fenômenos humanos.

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