Comunicar la ciencia: El perfil del periodista científico en España

Comunicar

Albert Elduque¹  Roger Cassany²  Sergi Cortiñas³ 

[1] Albert Elduque es Investigador Postdoctoral en el Departamento de Cine, Teatro y Televisión de la Universidad de Reading;Roger Cassany es Profesor del Departamento de Comunicación de la Universidad Pompeu Fabra;Sergi Cortiñas es Profesor Agregado del Departamento de Comunicación y Director del Grado de Periodismo de la Universidad Pompeu Fabra;

关键词: Periodismo científico;    Popularización de la ciencia;    Divulgación científica;    Proveedores de información;    Competencias comunicativas;    Formación;    Ciencia 2.0;    Calidad informativa;   

DOI  :  10.3916/C55-2018-01

来源: DOAJ

【 摘 要 】

El periodista científico es uno de los principales responsables en la cadena de transmisión e interpretación hacia la sociedad de toda noticia, novedad o avance de carácter científico. A su vez, una información científica rigurosa, comprensible y de calidad es, además, un indicador del desarrollo social. La demanda de este tipo de información crece cada día en nuestras sociedades, tanto por parte de los gobiernos como de los ciudadanos. Por este motivo, y con el objetivo de esclarecer cuál es el perfil de los periodistas científicos que deben lidiar con tal responsabilidad, cómo se han formado y cómo ellos mismos creen que deberían haber sido formados, en esta investigación analizamos los perfiles académicos (tanto el real como el ideal) de estos profesionales en España. Utilizando una metodología etnográfica, basada en entrevistas, cuestionarios y focus group con periodistas científicos que trabajan en los principales medios españoles, analizamos su trayectoria académica y sus consideraciones y propuestas al respecto. Los resultados muestran un escenario complejo y heterogéneo, pero también revelan que la mayoría de los periodistas científicos no solo no goza de una titulación universitaria en el ámbito científico, sino que tampoco la considera necesaria. Los periodistas científicos son críticos con el sistema educativo y consideran que la mejor forma de aprender es trabajar en los medios, más que estudiar.

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