A formação de professores da educação profissional e tecnológica nas Diretrizes Curriculares publicadas pelo Conselho Nacional de Educação (2012 – 2018)

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

卷:15

Susana Tozetto¹  Thaiane de Gois Domingues¹ 

[1] Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ponta Grossa – PR;

关键词: Educação Profissional e Tecnológica;    Formação docente;    Diretrizes Curriculares Nacionais.;   

DOI  :  10.21723/riaee.v15i1.12151

来源: DOAJ

【 摘 要 】

A legislação que norteia a Educação Profissional e Tecnológica passou recentemente por alterações, assim como as exigências de formação para a docência nessa modalidade, trazendo a problemática à discussão. Este artigo tem assim por objetivo analisar a formação de professores na Educação Profissional e Tecnológica na legislação educacional. A pesquisa tem o caráter qualitativo pautada na análise documental, que perpassa a legislação educacional, as Diretrizes Curriculares Nacionais publicadas pelo Conselho Nacional de Educação entre os anos de 2012 e 2018, assim como dissertações e teses sobre o tema. Conclui-se que a legislação atual não dialoga com os resultados recentes de pesquisas, principalmente no que tange à formação docente, que, segundo os estudos, não se baseiam somente na experiência profissional e não são considerados na possibilidade do notório saber para o exercício da docência na Educação Profissional e Tecnológica.

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