Educação em saúde: conhecimentos, representações sociais e experiências da doença

Cadernos de Saúde Pública

Maria Flávia Gazzinelli¹  Andréa Gazzinelli¹  Dener Carlos Dos Reis¹  Cláudia Maria De Mattos Penna¹ 

[1] ,Universidade Federal de Minas Gerais Escola de Enfermagem Belo Horizonte,Brasil

关键词: Educação em Saúde;    Conhecimentos;    Atitudes e Prática em Saúde;    Comportamento;    Health Education;    Health Knowledge;    Attitudes;    Practice;    Behavior;   

DOI  :  10.1590/S0102-311X2005000100022

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este artigo discute a teoria e prática da educação e saúde. Parte da idéia da hegemonia, na prática pedagógica em saúde, de estratégias ligadas à noção de que a apreensão de saber instituído sempre leva à aquisição de novos comportamentos e práticas. Diferentes axiomas têm norteado as práticas de educação e saúde em momentos distintos e/ou justapostos. O primeiro axioma volta-se para a idéia da superação da relação de determinação dos conhecimentos sobre as práticas; o segundo refere-se à relação de determinação das representações sobre as práticas; o terceiro vincula-se à análise das representações dentro do tradicional quadro de erros e acertos; o quarto trata da relação de reciprocidade entre as representações e as práticas; e o quinto se traduz na importância de se considerarem as práticas como passíveis de reelaboração pelas representações, apontando assim o lugar da experiência no entendimento dos processos de adoecimento dos sujeitos, bem como a forma como culturalmente constroem a doença. O artigo destaca a necessidade de se buscar uma articulação entre as representações sociais e a experiência da doença nas práticas educativas em saúde.

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