Avaliação estratégica de educação em grupo e individual no programa educativo em diabetes

Revista de Saúde Pública

Heloisa De Carvalho Torres²  Laercio Joel Franco¹  Mayra Alves Stradioto¹  Virginia Alonso Hortale¹  Virginia Torres Schall¹ 

[1] ,Universidade Federal de Minas Gerais Departamento de Enfermagem Aplicada Belo Horizonte MG ,Brasil

关键词: Diabetes Mellitus Tipo 2;    Educação de Pacientes como Assunto;    Autocuidado;    Participação do Paciente;    Grupos de Auto-Ajuda;    Educação em Saúde;    Conhecimentos;    Atitudes e Prática em Saúde;    Avaliação de Programas e Projetos de Saúde;    Diabetes Mellitus;    Type 2;    Patient Education as Topic;    Self Care;    Patient Participation;    Self-Help Groups;    Health Education;    Health Knowledge;    Attitudes;    Practice;    Program Evaluation;    Diabetes Mellitus Tipo 2;    Educación del Paciente como Asunto;    Autocuidado;    Participación del Paciente;    Grupos de Autoayuda;    Educación en Salud;    Conocimientos;    Actitudes y Práctica en Salud;    Evaluación de Programas y Proyectos de Salud;   

DOI  :  10.1590/S0034-89102009005000001

来源: SciELO

【 摘 要 】

OBJETIVO: Comparar a efetividade de estratégias, em grupo e individual, de programa educativo em diabetes. MÉTODOS: Cento e quatro pacientes com diabetes tipo 2, atendidos no ambulatório e com seguimento em programa educativo de hospital de Belo Horizonte (MG), foram aleatoriamente recrutados e alocados em dois grupos: educação em grupo (n=54) e individual (n=50). A educação em grupo consistia de três encontros mensais, nos quais eram desenvolvidas dinâmicas lúdicas e interativas. Simultaneamente, o outro grupo era acompanhado individualmente. O acompanhamento ocorreu por seis meses durante o ano de 2006, sendo avaliados por questionários específicos: conhecimentos em diabetes, atitudes psicológicas, mudança de comportamento, qualidade de vida. Foi realizada avaliação clínica no tempo inicial, depois de três e seis meses da intervenção. RESULTADOS: A média de idade dos pacientes era de 60,6 anos. Os resultados da educação em grupo e individual foram semelhantes no teste de atitudes, mudança de comportamento e qualidade de vida. Observou-se redução nos níveis de HbA1c nos dois grupos, entretanto apenas no de educação em grupo a diferença apresentou significância estatística (p= 0,012). CONCLUSÕES: As duas estratégias do programa educativo em diabetes foram efetivas, porém a educação em grupo apresentou melhores resultados de controle glicêmico do que a individual.

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