Perfil de formação continuada de professores de Educação Física: modelos, modalidades e contributos para a prática pedagógica

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

Janaína Da Silva Ferreira¹  José Henrique Dos Santos¹  Bruno De Oliveira Costa¹ 

关键词: Educação Física;    Formação continuada;    Modelos de formação;    Modalidades de formação;    Physical education;    Continuing education;    Training models;    Teacher training;    Educación física;    Educación continua;    Modelos de formación;    Modalidades de formación;   

DOI  :  10.1016/j.rbce.2014.01.002

来源: SciELO

【 摘 要 】

ResumoA formação continuada promove o desenvolvimento profissional do professor e influencia a sua prática pedagógica. O objetivo deste estudo foi descrever as modalidades de formação continuada frequentadas por professores de educação física iniciantes (n = 34) e experientes (n = 36) e identificar, na perspectiva dos docentes, aquelas que mais contribuíram para o seu desenvolvimento profissional. O estudo se caracteriza como descritivo. A coleta de dados foi feita por meio de questionário. A análise estatística foi descritiva. Foi maior a frequência em modalidades eventuais e de curta duração baseadas prioritariamente na transmissão de conhecimentos e foram privilegiadas em maior grau as prerrogativas normativas dos sistemas de ensino de padronizar programas e metodologias de ensino.

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