Intervenção educativa sobre hipotermia: uma estratégia de ensino para aprendizagem em centro cirúrgico

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Isabel Yovana Quispe Mendoza¹  Aparecida De Cássia Giani Peniche² 

[1] ,Universidade de São Paulo Escola de Enfermagem São Paulo SP ,Brasil

关键词: Auxiliares de Enfermagem;    Aprendizagem;    Hipotermia;    Enfermagem perioperatória;    Nurses'Aides;    Learning;    Hypothermia;    Perioperative nursing;    Auxiliares de Enfermería;    Aprendizaje;    Hipotermia;    Enfermería perioperatoria;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342012000400010

来源: SciELO

【 摘 要 】

Este trabalho trata-se de um estudo quase experimental aplicado em uma intervenção educativa de curta duração aos auxiliares de enfermagem do Centro Cirúrgico, cujos objetivos foram conhecer as características sociais e de formação dos auxiliares de enfermagem; identificar a diferença no conhecimento sobre hipotermia no auxiliar de enfermagem após a intervenção educativa e relacionar as ações de enfermagem às variáveis estudadas. A intervenção educativa foi efetiva, uma vez que a diferença na média das ações de enfermagem foi de 5,35 após a intervenção educativa. Entretanto, não se verificou diferença significativa das ações de enfermagem quando relacionadas às variáveis estudadas. Recomenda-se realizar estudos sobre educação nos profissionais de Enfermagem, baseado na aprendizagem significativa nas diferentes unidades.

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