Utilização de metodologia ativa no ensino e assistência de enfermagem na produção nacional: revisão integrativa

Revista da Escola de Enfermagem da USP

Fernanda Ribeiro Sobral²  Claudinei José Gomes Campos¹ 

[1] ,Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Ciências Médicas Departamento de EnfermagemCampinas SP ,Brasil

关键词: Educação em enfermagem;    Aprendizagem;    Aprendizagem baseada em problemas;    Cuidados de enfermagem;    Education;    nursing;    Learning;    Problem-based learning;    Nursing care;    Educación en enfermería;    Aprendizaje;    Aprendizaje basado en problemas;    Atención de enfermería;   

DOI  :  10.1590/S0080-62342012000100028

来源: SciELO

【 摘 要 】

Esta é uma revisão integrativa de literatura cujo objetivo foi identificar e analisar publicações científicas sobre o uso das metodologias ativas no ensino e assistência de enfermagem no Brasil. O levantamento bibliográfico incluiu publicações nacionais, no período de 1999 a 2009. Foram verificadas as bases de dados LILACS, BDENF, MEDLINE e a biblioteca eletrônica SciELO. Foram selecionados 28 artigos. Os resultados e a análise mostraram a problematização como a principal metodologia ativa utilizada, a falta de referenciais teóricos para planejar a ação pedagógica e o uso excessivo de técnicas de ensino que nem sempre caracterizam a inovação do método. Conclui-se que a implementação das metodologias inovadoras ainda carece de mais estudos e necessita de maior investimento em pesquisa e divulgação sobre o assunto.

【 授权许可】

CC BY   
 All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License